Сенсорная интеграция – это процесс, во время которого нервная система человека получает информацию от рецепторов всех чувств (осязание, вестибулярный аппарат, ощущения тела, обоняние, зрение, слух, вкус), затем организует их и интерпретирует так, чтобы они могли быть использованы в целенаправленной деятельности. Ощущения дают нам информацию о физическом состоянии нашего тела и окружающей среды.
У большинства людей процесс сенсорной интеграции происходит автоматически, обеспечивая реакции в соответствии с требованиями окружения и обусловливая правильное сенсомоторное развитие.
Когда сенсорная информация обрабатывается неправильно, меняются поведение и эмоции, возникают затруднения в двигательном аппарате, трудности с координацией, речевым развитием, познавательные трудности. Развитие ребёнка с нарушением сенсорной интеграции несбалансированно: одни и те же области мозга работают с перебоями или неправильно, другие выполняют свои функции хорошо. Поэтому в чём-то ребёнок будет соответствовать возрасту, а в чём-то – отставать.
Всё это влияет на обучение и социальную адаптацию.
Обученные специалисты помогут разобраться в нарушениях развития ребёнка, упорядочить процесс сенсорной обработки, сформировать правильную реакцию и новый сенсорный опыт, помогут ребёнку быть успешным и легче адаптироваться к изменяющейся среде.
Занятия по сенсорной интеграции – это работа через тело. Метод помогает улучшить праксис: от простых его проявлений (отдёрнуть руку от горячей воды) до более сложных (самостоятельно одеться, научиться писать, ответить на вопрос, спланировать маршрут).
На диагностике специалисты определяют, как работают базовые сенсорные системы, проверяют праксис (освоение нового и выполнение уже имеющихся навыков), беседуют с родителями о том, как нарушения влияют на развитие и поведение ребёнка. Формируется помощь по балансировке сенсорной системы, а затем – по развитию необходимых навыков.
Результаты видны у разных детей в разное время: кому-то достаточно 5–6 встреч, а кому-то нужен год и более.
Занятия проходят 1–3 раза в неделю. Перед стартом занятий родители заполняют анкету, указывая основные трудности в развитии ребёнка, и направляют её в учреждение.