Авторская коммуникативная программа с элементами нейрокоррекции, орф-педагогики, поведенческой и музыкальной терапии
Умение и потребность общаться формируются у детей с рождения — постепенно и естественно. По мере развития и взросления ребёнка развивается и этот навык: расширяется круг общения, увеличивается словарный запас, крепнут навыки сотрудничества и саморегуляции. Но что делать, если что-то пошло не так?
В результате курса «Нейро-Нотки» каждый ребёнок имеет возможность получить опыт взаимодействия с другими детьми и освоить разные формы такого общения. Наращиваются навыки коммуникации, улучшается социальное и эмоциональное развитие ребёнка.
Музыкальные, ритмизированные, сенсорные игры и игры с правилами улучшают навыки саморегуляции, произвольного внимания и, конечно, речи. Комплекс нейрокоррекционных упражнений повышает общую моторную ловкость, развивает навыки моторного планирования и межполушарное взаимодействие.
Первостепенная задача курса: создать адресные условия для развития возможностей ребёнка.
Возраст детей: от 2 до 7 лет.
Важно! Дети более младшего или старшего возраста включаются в группу после индивидуального собеседования с ведущими курса.
Формат занятий
- Группа из 3–6 человек.
- Группы формируются по возрасту, с учётом индивидуальных ментальных особенностей детей.
- Занятия проводятся в игровой и развивающей форме.
Продолжительность:
- 1 раз в неделю, по субботам.
- Продолжительность занятия — 50 минут.
- Курс из 8 встреч.
Для кого эта программа?
- Ребёнок имеет трудности в речевом развитии.
- Ребёнок имеет трудности взаимодействия со сверстниками и взрослыми, включая детей с РАС.
- Сложности адаптации в детском коллективе: повышенный уровень тревожности, застенчивость, сниженная социальная активность.
- Дети раннего возраста, которые готовятся к посещению детского сада или учебных занятий.
- Трудности сферы регуляции и контроля: ребёнку сложно соблюдать правила, переключаться с одного вида деятельности на другой.
- Есть трудности с концентрацией внимания.
- Недостаточно развита координация и моторная ловкость.
В структуру занятия включены:
- живая музыка;
- возможность ребёнка самостоятельно играть на музыкальных инструментах;
- коммуникативные, сенсорные и ритмизированные игры;
- игровые задачи на формирование навыков просьб и отказа, совместного внимания, эмоциональной взаимности и разделений;
- музыкальные упражнения для развития речи;
- игры с правилами с целью оптимизации возможностей саморегуляции;
- нейроупражнения на развитие межполушарного взаимодействия;
- игры на моторную ловкость (крупной и мелкой сферы).